Cilvēka uzvedības kultūru sabiedrībā ietekmē vairāki faktori, kas nosaka attiecības starp cilvēkiem dažādās dzīves jomās. Tā ir savdabīga uzvedības forma ikdienas dzīvē, komunikācijā, darba procesā.
Funkcijas
Ārējo un iekšējo ietekmju ietekme ietekmē uzvedības kultūru sabiedrībā. No vienas puses, ir tādas morāles noteikumu prasības, kas ir noteiktas dažos principos un normās. No otras puses, personu ietekmē viņa personiskās īpašības, kas saistītas ar individuālo attīstību. Uzvedības kultūra ir personības veidošanās procesa gala rezultāts.
Pakāpeniski, ar vecumu, cilvēks veido morālas īpašības, izglītojas.
Koncepcijas īpatnība ir trīs kultūras komponentu savstarpējā saistība:
- komunikācija ir fiksēta uz humānu attieksmi pret otru. Komunikācijas normas tiek uzskatītas par pieklājīgām, ievērojot vispārpieņemtos apsveikuma veidus, pateicību;
- ārējā sastāvdaļa ietekmē emocionālais stāvoklis. Ir svarīgi sākt veidot ārējo kultūru, iedvesmojot mīlestību pret tīrību, ievērojot personīgās higiēnas noteikumus;
- mājsaimniecības daļa ir apmierinot vajadzības. Viņi sākas no ēšanas un beidzas ar estētiskām prasībām.
Uzvedības kultūra ir atkarīga no sabiedrības noteiktiem etiķetes noteikumiem. Etiķete izpaužas ne tikai vārdos, bet arī žestos. Visas darbības pauž attieksmi pret citiem cilvēkiem. Šī parādība parādījās diezgan sen, bieži vēsturiski. Etiķete var mainīties laika un dzīves apstākļu ietekmē.
Morāle un morāle
No pirmā acu uzmetiena var šķist, ka šie ir divi identiski jēdzieni, bet starp tiem ir atšķirība:
- Morāle ir vērtību un normu kopums, kas regulē attiecības.
- Morāle ir pašu iekšējo principu izpilde.
Šīs divas kategorijas jau sen ir bijušas filozofu izpētes priekšmets. Abi jēdzieni pieder pie vienas zinātnes - ētikas. Filozofiskās pieejas atšķirības ziņā liecina, ka patiesībā abām kategorijām ir dažādas nozīmes un uzdevumi. Morāles būtība ir tā, ka tā atļauj vai nosoda dažas darbības, kas ir tieši atkarīgas no sabiedrības. Katrai sabiedrības grupai ir sava morāle.
Jebkuru darbību novērtē ar uzvedības normām, ko nosaka konkrēta morāle, kas tomēr spēj mainīt dzīves procesu dažādu faktoru ietekmē. Morālās vērtības ietekmē etiķetes noteikumu ievērošanu un personas kultūras attīstību.
Morāle nevar mainīties un ir absolūta. To var izteikt ģimenes mīlestībā, diskriminācijas nosodīšanā dažādās izpausmēs.
Pamatojoties uz zinātnieku viedokli, ir iespējams izdarīt pamata secinājumus par izskatāmo jēdzienu līdzībām un atšķirībām:
- morāle atspoguļo cilvēka garīgo attīstību; morāle ir sociāla rakstura;
- morālā attīstība tiek fiksēta no agrīna vecuma, atšķiras ar noteikumu vienotību;
- morālei ir īpašas iezīmes katrai grupai.
Audzināšana
Vides un viņu pašu īpašību ietekme uz viņu kā personu. Spēja apvienot ārējos un iekšējos faktorus ļauj runāt par izglītību. Tas tiek likts no agras bērnības un attīstās ģimenes ietekmē.
Bērna veidošanās notiek, pamatojoties uz pieaugušo veidotiem paraugiem. Šīs iezīmes, kas tika liktas bērnībā, nav iespējams mainīt dzīves procesā. Jūs nevarat piespiest pusaudzi dzīvot ar dažādiem morāles noteikumiem, ja no dzimšanas viņš ir iedvesmojis noteiktu morālo instalāciju. Izglītības rezultāts ietver ne tikai vecāku paredzētās prasības un noteikumus. Tas ietver arī vidi, kas pēc savas uzvedības ietekmē personas iekšējo veidošanos.
Uzkrāto zināšanu un prasmju komplekss, ētikas normas, attieksme ir apkopotā izglītībā. Tā tiek pārraidīta no vecākās paaudzes. Ir daudzi aspekti, kas neapzināti piedalās personas iekšējā komponenta radīšanā. Mantojumam un ģenētikai šeit ir svarīga loma. Eksperti saka, ka ir zināma izglītības atkarība no attīstības.
Galvenā vieta, kur bērns saņem sākotnējās zināšanas un pieredzi, ir vidusskola.
Izglītības iestāde nosaka uzdevumu attīstīt personību no dažādām pusēm. Skolai jāveicina ne tikai garīgā, bet arī emocionālā attīstība.
Taču pozitīvie rezultāti ne vienmēr tiek iegūti. Tas ir saistīts ar to, ka tiek izmantotas pašlaik novecojušās zināšanu mācīšanas metodes, tāpēc vairumam bērnu nav vēlmes studēt zinātni vai citus zināšanu aspektus.
Ne mazāk svarīga ir ģimenes ietekme uz izglītības procesu. Ir dažādi ģimenes modeļi, kas atšķiras pēc locekļu skaita, vecuma, izglītības līmeņa, tradīcijām, morāles pakāpes. Tas viss kopumā ietekmē personību un palīdz veidot savu viedokli par dzīves situācijām.
Ir svarīgi laicīgi noteikt bērna interesi noteiktā stundā un virzīt savu enerģiju pareizajā virzienā. Tikai kopā ar cilvēka vēlmi sasniedza nepieciešamo attīstības līmeni, kas vēl vairāk ietekmē audzināšanu.
Izšķir šādas izglītības jomas:
- garīgās nosaka uzdevumu apgūt nepieciešamo zināšanu apjomu, veidot savu pasaules uzskatu, attīstīt interesi par zināšanām;
- fiziskā palīdz ne tikai saglabāt veselīgu stāvokli, bet arī veido auglīgas darba īpašības;
- darbaspēks ir galvenais attīstības faktors;
- morāle ļauj personai attīstīt noteiktus ieradumus, noteikt individuālās uzvedības modeli sabiedrībā. Šī virziena attīstība lielā mērā ir atkarīga no vērtībām, kas pastāv sabiedrībā un ģimenē;
- Estētika ietver komponentu kopumu, kas ietekmē ideāla veidošanos dažādās dzīves izpausmēs. Tas ietekmē attieksmi pret kultūru.
Kopumā izglītības process pamatojas uz galvenajiem principiem:
- kopienas ietekme;
- attiecības ar darba procesu un citām dzīves jomām;
- individualitāte.
Vecāku funkcijas:
- mudināt personu uz pašizglītību;
- preventīvi aizsargāt no kļūdām, pieņemot būtiskus lēmumus;
- attīstīt indivīda radošo, garīgo, intelektuālo un fizisko potenciālu;
Izglītības mērķis tradicionāli tiek uzskatīts par personības galīgo veidošanos, kas attīstās saskaņā ar iekšējiem un ārējiem faktoriem. Cilvēka fiziskās un garīgās dabas attiecība ir senā harmoniskās attīstības koncepcija.
Vēsture izstrādāja individuālās pašizglītības metodes:
- veicot testu, kas ietver sevī ierobežošanu līdz noteiktām vajadzībām;
- pastāvīgas pašanalīzes veikšana ļauj novērtēt savas darbības un saprast to pareizību;
- pārdomu prakse.
Šīs senās idejas par harmonijas sasniegšanu atspoguļojas mūsdienu pieejās, lai sasniegtu indivīda izglītošanas rezultātus.
Bērni atkārto savu vecāku uzvedību, pieņem dažus viņu uzskatus, bet sakarā ar saziņu ar citiem cilvēkiem notiek holistiska izglītība par savu pasaules skatījumu un tiek veidots viņu pašu uzvedības modelis.
Profesionālā ētika
Morāle un morāle tiek pētīta ar ētiku. Šīs zinātnes mērķis ir saprast ne tikai morāles izcelsmi, bet arī cilvēka uzvedības noteikumus. Komunikācijas procesā šīs zinātnes nozīme izpaužas, jo cilvēka kopīgo darbību nevar veikt atsevišķi no morāles.
Ētikā pastāv atsevišķs morāles normu saraksts, kas izsaka personas attieksmi pret profesionāliem pienākumiem, tostarp saziņu ar kolēģiem. Šo normu kopumu sauc par profesionālo ētiku.
Profesionālās ētikas priekšmets ir šāds:
- speciālista personiskās īpašības, kas nepieciešamas, lai pienācīgi pildītu darba pienākumus;
- komandas darbs starp kolēģiem, starp dažādu līmeņu speciālistiem;
- darbinieku apmācības virzieni un veidi, kas ietekmē kustību uz karjeras kāpnēm.
Dažām profesijām juridiskā līmenī ir izstrādāti pat ētikas uzvedības kodeksi, prasību kopumi. Šādi pasākumi ir nepieciešami jomās, kas saistītas ar cilvēku dzīvības un veselības pārvaldību un ir saistītas ar lielāku atbildību. Piemēram, izglītībā, veselības aprūpē.
Darba procesā cilvēki nonāk dažādās situācijās, kas ietekmē uzvedības veida veidošanos. Ir daži punkti, kas saistīti ar darba attiecību raksturojumu:
- mijiedarbība, kas rodas, šķērsojot personas intereses komandā;
- attieksme pret darba procesu un citiem dalībniekiem.
Katrai darbības jomai ir savas īpatnības un prasības morāles jomā. Atkarībā no uzņēmuma veida, kurā persona strādā, ir noteikta veida profesionālā ētika:
- ārstam;
- skolotājam;
- darbojas;
- advokāts;
- psihologa ētika.
Īpašu lomu mūsdienu sabiedrībā spēlē ekonomiskā ētika, kas ir uzĦēmējdarbības modelim uzliktās uzvedības normas, attiecības starp dalībniekiem šajā jomā. Šis veids ietver arī prasības sarunām, izmantojot konkurences metodes, dokumentācijas sastādīšanu.
Darba procesā liela nozīme ir uzņēmumu attiecību veidošanas struktūrai. Šajā gadījumā mēs runājam par biznesa etiķeti, kas nosaka darba plūsmas stilu, iekšējās un ārējās komunikācijas komunikācijas veidu.
Profesionālo ētiku veido paaudzes, tā nevar būt absolūta un tai ir nepieciešama pastāvīga attīstība.
Uzņēmējdarbības komunikācijas ētika ir tieši saistīta ar visiem aplūkotajiem jēdzieniem. To var izteikt tiešā ikdienas saskarē ar kolēģiem, citu organizāciju darbiniekiem un priekšniekiem. Tāpat viņai jābūt klāt biznesa korespondences vai telefona sarunas laikā.
Zinātnieki ir noteikuši pamatprincipus, kas ir uzņēmējdarbības etiķetes pamatā:
- precizitāte Laikā veiktie gadījumi liecina ne tikai par profesionalitāti, bet arī raksturo personas individuālās īpašības;
- komercnoslēpumi vai cita veida konfidenciālu informāciju. Viss organizācijas darbs, tā reputācija un attīstība ir atkarīgs no šī principa ievērošanas;
- draudzīgums Šī prasība ir svarīga ne tikai profesionālajai ētikai, bet arī visām dzīves aktivitātēm;
- uzmanības izpausme kolēģiem. Tas attiecas uz spēju uzklausīt citu personu, paust savu viedokli, saprast citu viedokli, uzklausīt kritiku;
- izskats spēlē nozīmīgu lomu, veidojot labvēlīgu uzņēmuma tēlu un pašu personu;
- lasītprasme. Darbam ir būtiska pareiza mutiska un rakstiska runa bez vulgāru izteiksmju satura;
- koleģialitāte. Strādājot komandā, kopējais rezultāts ir atkarīgs no visu darbinieku komandas. Ir svarīgi ņemt vērā komandas viedokli lēmumu pieņemšanā, apvienot kopīgus centienus, lai sasniegtu organizācijas attīstību. Koleģialitāte tiek ievērota ne tikai darba procesā. Tas atspoguļojas darbinieku līdzdalībā svarīgos dzīves notikumos.
Katrai personai ir jārīkojas pareizi un kultūras ziņā. No videoklipa var uzzināt par uzvedības noteikumiem darbā.
